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90后的职场初体验,你Hold住了吗?

2011-10-22 14:54来源:武汉北大青鸟鲁广校区作者:admin

   社会对90后的争论一直都没有停止过,他们张扬的个性,特立独行地行动方式,一直都是人们争论的焦点。如今,带着各种或褒或贬的标签,他们已经成为了进军职场的又一道靓丽的风景线。在社会这个大熔炉里,他们又会怎样演绎自己呢?

  “不为任何人改变”

  金秋10月,是各家企业面试官进驻校园开始招聘的时节。不过这一回,他们可被“90后”惊倒了。复旦大学哲学系一位谢姓的女同学拍摄了一组多媒体简历,“希望这样个性化的展示,能让用人单位眼前一亮”。中山大学一位韩姓同学递交的是自己设计的网页游戏;华东师大的汪同学用视频展示了自己开淘宝店的故事……惊讶归惊讶,但既然“90后”这么喜欢用多媒体,可视化简历又确有优势,中华英才网干脆与微软等外企合作,特别为“90后”开辟了多媒体简历招收区,以满足他们个性化的需求。

  第二批被惊倒的是企业里的带教老师。“天啊!"90后"居然叫我"小丽莎"!”就职于某公关公司的“80后”员工李萍惊讶,“我的英文名叫Lisa,这还是次被人叫做"小丽莎"!这样叫我,简直太"雷人"了!”李萍还介绍说,每当要求返工时,“90后”实习生经常脱口而出的便是“我了个去”,还外加 “三条竖线”(汗)的表情。“卖萌也需要看场合吧!难不成这已经成了"90后"的常态?”

  李萍的遭遇,绝非个例。“90后”实习生几乎成了办公室白领们每天午餐时的必聊话题。“我的实习生居然一定要抱着毛绒玩具才能做出PPT(演示文稿)。”“我的实习生居然带了一只活的兔子来上班!” “实习生跟我说工作很无聊,要换实习岗位!”……带教老师一致揭发,“90后”并没有区分好工作与私下状态的自己,工作中会对翻白眼,表现出不满意的情绪,这些都是不成熟甚至是幼稚的表现。就职于上海浦东新区文化单位的戴文君非常认同。职场前辈们的共同观点,可“90后”却不这么想。

  “我真的不太明白为什么公司里的老员工如此关注我们,”上师大的大四学生汪同学说,“派给我的任务,我都完成得很好呀。只是在情绪表露和言行举止上,我们更愿意表达真实的自己而已。我就是我,不想装扮成任何别的人。”

  “宅到深处是自我”

  都说“60后”“70后”看不懂“80后”,如今连标榜个性的“80后”也惊呼看不懂“90后”了。究竟是什么造就了如此另类的一代人?“90后”的口头禅透露了一些线索。“Hi!?家ぬ!倁檤这媞什庅呅牸吗?(嗨!大家好!知道这是什么文字吗?)”这样的网络语言,在现实生活中可能会令人费解,但在网络世界里却相当于“标准普通话”。如果说“70后”“80后”把上网当成是一种生活习惯,那么“90后”是把网络当成了生活本身。

  生活在网上,必然“深度宅”这已经成为“90后”的文化基因。他们“宅”得很独立,很个性。“我在网上买衣服,在网上打游戏,在网上看新闻……”作为“90 后”的一员,同济大学软件学院大四学生方奕炜说,"宅"在家里,挂在网上,似乎能让我拥有更多想象空间,所以我喜欢穿越小说以及各种很潮的打扮……大人的意见,直接"无视"。

  也许正是“宅”在网上的生活方式,让“90后”们虽然和成人世界格格不入,但他们互相之间却能自成一体。中华英才网人力资源张桢宁认为,对于大部分“90后”而言,社交媒体和移动互联网伴随成长,借助新兴媒体进行自我表达是这代人的一大特点。文字描述的传统方法已经很难满足“90后”自我展示的要求。可见,要想搞懂“90后”究竟在想些什么,可能得先进入他们的精神世界再说。于是,华东师大校长俞立中在人人网上开了实名制主页,与学生互动沟通。不少高校也纷纷开通微博与学生互动。

  不得不说,经受过“80后”的洗礼,教育工作者们已经有些“没了脾气”。不少“90后”的家长们看到了与“80后”的冲突与挣扎,所以在家庭教育方面也显得格外宽松。陈俊杰就是一个“90后”的家长,孩子正在读高二,成绩也算不错。“我平时工作比较忙,不太管孩子。我认为每一个孩子都有自己的个性,只要他快乐健康地成长就够了。”至于与孩子的沟通方面,陈俊杰坦言自己做得不够好,孩子们每天回家不是做功课,就是抱着电脑,也不太和父母讲话。“每一代人有每一代人的成长模式,应该给孩子空间,让他有自己的思考与世界。”

  令人费解的“90后”

  面对“为得高分威胁教师”“15岁驾车撞人”等让人摇头的“90后”肇事者,面对总是抱着一切都“无聊”“无所谓”态度的“90后”,人们不免要问:不知不觉的,他们怎么长成这样了?

  作为一名“80后”的大学教师,上海建桥学院的汪稹认为,差异的根源在教育:“我读书的时候,老师和家长所说的话就是权威,哪怕自己异想天开,也大多不敢付诸行动。而现在很多教师都带着理解学生的心态与他们交流,更多的是鼓励他们实现自己的人生目标。”对于“90后”学生的特立独行,她也深有感触。汪稹有个学生非常喜欢街舞,为了改变大众对街舞“简单而傻傻”的看法,这个学生不建立了一个面介绍街舞的网站,还自费去香港参加街舞比赛,以此来实现自己的梦想。“如果是我,可能没有他那样的勇气和热情。”汪稹坦言。

  “大多数"90后"还是很阳光健康的,他们比"80后"更有想法,他们对生活的看法往往超越了年龄本身。对于感兴趣的事情,他们会呈现出大的热情并付诸实践,”晋元中学的王老师这样定义“90后”,“这要归功于教育环境越来越宽容,越来越尊重学生的个性。”

  充满梦想的“90后”让老师们惊喜,但对于一些端无视社会规则、学校秩序的“90后”也令他们头疼。不少教师认为,学校和家长的管束不够,是一些“90后”走向端的重要原因之一。可张弛之间如何把握,这正是让教育工作者们为难的地方。

  “80后”的个性曾让中国社会为之一震,让我们品尝到了为复杂的心情。从行为方式到价值观的一系列碰撞之后,“80后”渐渐成熟,挑起了越来越多的社会责任,社会公众也从“80后”身上获得不少启示。如今更为生猛的“90后”新鲜出炉了,面对他们身上更多的棱角,更强烈的冲撞,我们是该持续宽容,还是该收紧缰绳?

  “90后”或张扬、或压抑的特立独行的个性。究竟是他们改变世界,还是世界改变他们?张扬往前走一步就是怪异,那么,对“个性”的包容度是否应该有个边际?社会需要,也从来不乏特立独行者,但人毕竟是群体性动物,现代社会的任何事业都需要强大的团队去协同完成。对于大部分人来说,成长的过程,就是适应环境、融入社会的过程。所以适当收紧缰绳,或许对90后来说,是健康成长的有力保证。

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